Ռուսաց լեզու

Ванесса любит биологию. Она хочет быть биологом,поэтому она будет учиться на биологическомфакультете.Отмар любит медицину. Он хочет быть врачом,поэтому он будет учиться на медицинскомфакультете.Девид любит технику. Он хочет бытьинженером, поэтому он будет учиться на инженерном факультете.Джон любит писать статьи. Он хочет быть журналистом,поэтому он будет учиться на гуманитарном факультете.Энтони любит компьютеры, поэтому он будет учиться нафизико-техническом факультете.Лиза любит иностранные языки. Она хочет бытьпереводчиком, поэтому она будет учиться на гуманитарномфакультете.Хасан любит природу, поэтому онбудет учиться на агрономическомфакультете.Хашем любит животных. Он хочетбыть ветеринаром, поэтому он будетучиться на ветеринарном факультете.Лейла любит детей. Она хочет бытьучителем, поэтому она будет учиться впедагогическом институте.34Кристиан любит театр и кино. Он хочет быть актёром,поэтому он будет учиться в театральном институте.Альберт любит литературу. Он хочет быть писателем, поэтомуон будет учиться в литературном институте.Расскажите, кем хотите быть вы и ваши друзья и где выбудете учиться.

Վանեսան սիրում է կենսաբանություն։ Նա ցանկանում է կենսաբան դառնալուստի նա կսովորի կենսաբանականֆակուլտետը։Օթմարը բժշկություն է սիրում։ Նա ցանկանում է բժիշկ դառնալայնպես որ նա կսովորի բժշկականֆակուլտետը։Դավիթը սիրում է տեխնոլոգիան։ Նա ուզում է լինելինժեներ, ուստի սովորելու է ճարտարագիտության ֆակուլտետում։Ջոնը սիրում է հոդվածներ գրել։ Նա ցանկանում է լրագրող լինելուստի նա սովորելու է հումանիտար գիտությունների ֆակուլտետում։Էնթոնին սիրում է համակարգիչներ, ուստի կսովորիֆիզիկատեխնիկական ֆակուլտետ.Լիզան սիրում է օտար լեզուներ։ …Հասանը սիրում է բնությունը, ուստի նա սովորելու է ագրոնոմիական ֆակուլտետում, Հաշեմը սիրում է կենդանիներ։ Նա ուզում է անասնաբույժ դառնալ, ուստի կսովորի անասնաբուժական ֆակուլտետում, Լեյլան սիրում է երեխաներին։ Նա ցանկանում է ուսուցչուհի լինել, ուստի կսովորի ուսուցիչների վերապատրաստման ինստիտուտում 34 Քրիստիանը սիրում է թատրոն և կինո։ Նա ուզում է դերասան դառնալ, ուստի կսովորի թատերական ինստիտուտում, Ալբերտը սիրում է գրականություն։ Նա ուզում է գրող լինել, ուստի կսովորի գրական ինստիտուտում, ասա մեզ, թե դու և քո ընկերները ով ես ուզում լինել և որտեղ ես սովորելու։

• Это наше общежитие. Общежитие большое. Тут
  иностранные и украинские студенты.
  Вот моя комната. Моя комната
  небольшая, но светлая. Тут я и мой друг
  Али. Вот окно. Тут ваза и цветы. Они
  очень красивые. Вот наш письменный
  стол. Здесь наши учебники, словари,
  тетради, ручки и карандаши. Вот
  фото. Тут я, а там моя семья: мой папа,
  моя мама, мои братья и сёстры. Моя
  семья очень большая.
• Дайте ответы на вопросы.
• Чьё это общежитие?
• Кто тут?
• Чья это комната?
• Кто тут?
• Что тут?
• Чей это стол?
• Где фото?
• Чья там семья?
• ЗАПОМНИТЕ ФРАЗЫ!
  Приветствие Прощание
  Здравствуй! / Здравствуйте!
  Доброе утро!
  Добрый день!
  Добрый вечер!
  Привет!
  До свидания!
  До скорой встречи!
  До завтра!
  Увидимся!
  Счастливо!
  Всего хорошего! / Всего доброго!
  Пока!
• Слушайте, читайте.
  Вот аудитория номер десять. Это наша
  аудитория. Тут деревянные столы, стулья,
  большие таблицы, чёрная доска. Рядом новый
  шкаф. Тут наши книги: учебники и словари.
  Тут я и моя группа. Мы иностранные
  студенты. А это наш преподаватель. Его
  зовут Виктор Иванович.
• — Добрый день!
  — Добрый день!
  — Извините, пожалуйста, тут аудитория номер десять?
  — Да, это она.
  — Спасибо.
  — Заходите, пожалуйста.
  — Извините, пожалуйста, тут аудитория номер восемь?
  — Нет, это не она.
  — Извините, пожалуйста.
• ЗАПОМНИТЕ ФРАЗЫ!
  Приветствие Ответ на приветствие
  Как ты (вы)?
  Как поживаешь (поживаете)?
  Как жизнь?
  Как дела?
• Отлично.
  Нормально.
  Спасибо, хорошо.
  Спасибо, всё в порядке.
  Всё замечательно.
  Так себе.
  Да так.
  Ничего.
• Читайте диалоги.
  — Добрый день!
  — Добрый день!
  — Как ваши дела?
  — Спасибо, всё хорошо. А как вы
  поживаете?
  — Спасибо, тоже хорошо.
  — Это ваша аудитория?
  — Да, это моя аудитория.
  — Ваша аудитория номер четыре?
  — Нет, моя аудитория номер шесть.
  — Это ваш словарь?
  — Нет, это не мой словарь, это её словарь. Мой словарь дома.
  — А это ваш учебник?
  — Да, это мой учебник.
  — А это ваша книга?
  — Нет, это не моя книга. Это его книга. Моя книга там.
  — До свидания!
  — Всего доброго!
• Читайте диалоги.
  — Извините, вы студент или преподаватель?
  — Я студент.
  — Вы иностранный или русский студент?
  — Я иностранный студент.
  — Как вас зовут?
  — Меня зовут Али. А как вас зовут?
  — А меня зовут Пётр.
  — Вы иностранный студент?
  — Нет, я русский студент.— Где ваша аудитория?
  – Моя аудитория справа. Это аудитория номер двенадцать. А
  где ваша аудитория?
  – А моя аудитория тоже тут, она рядом. Моя аудитория номер
  одиннадцать.

Кто? Что?

— Кто это?
— Это Ахмед.
-Кто он?
-Он студент.
— Он украинец?
— Нет, он иностранец.
— Кто там?
— Там Лейла.
— Кто она?
— Она студентка.
— Она иностранка?
— Да, она иностранка.
— Кто тут?
— Тут Николай.
— Кто он?
— Он студент.
— Он иностранец?
— Нет, он не иностранец, он
украинец.
— Кто это?
— Это студентка.
— Как её зовут?
— Её зовут Сабина.
— Она украинка?
— Нет, она немка.

— Что это?
— Это дом.
— Что это?
— Это дверь.
— А это окно?
— Да, это окно.
— Это карандаш?
— Да, это карандаш.
— А это тетрадь?
— Нет, это не тетрадь,
это учебник.

— Что тут?

— Тут тетради, учебники,
словари, ручки и
карандаши.

— Что там?
— Там ваза и цветы.
— Что тут?

— Тут диван, кровать,
стол, стулья и шкаф.
— Что это?
— Это его словарь.
— А это что?
-А это её тетради.

• Слушайте, читайте.
  Это наше общежитие. Общежитие большое. Тут
  иностранные и украинские студенты.
  Вот моя комната. Моя комната
  небольшая, но светлая. Тут я и мой друг
  Али. Вот окно. Тут ваза и цветы. Они
  очень красивые. Вот наш письменный
  стол. Здесь наши учебники, словари,
  тетради, ручки и карандаши. Вот
  фото. Тут я, а там моя семья: мой папа,
  моя мама, мои братья и сёстры. Моя
  семья очень большая.
• Дайте ответы на вопросы.
• Чьё это общежитие?
• Кто тут?
• Чья это комната?
• Кто тут?
• Что тут?
• Чей это стол?
• Где фото?
• Чья там семья?
• ЗАПОМНИТЕ ФРАЗЫ!
  Приветствие Прощание
  Здравствуй! / Здравствуйте!
  Доброе утро!
  Добрый день!
  Добрый вечер!
  Привет!
  До свидания!
  До скорой встречи!
  До завтра!
  Увидимся!
  Счастливо!
  Всего хорошего! / Всего доброго!
  Пока!
• Слушайте, читайте.
  Вот аудитория номер десять. Это наша
  аудитория. Тут деревянные столы, стулья,
  большие таблицы, чёрная доска. Рядом новый
  шкаф. Тут наши книги: учебники и словари.
  Тут я и моя группа. Мы иностранные
  студенты. А это наш преподаватель. Его
  зовут Виктор Иванович.
• — Добрый день!
  — Добрый день!
  — Извините, пожалуйста, тут аудитория номер десять?
  — Да, это она.
  — Спасибо.
  — Заходите, пожалуйста.
  — Извините, пожалуйста, тут аудитория номер восемь?
  — Нет, это не она.
  — Извините, пожалуйста.
• ЗАПОМНИТЕ ФРАЗЫ!
  Приветствие Ответ на приветствие
  Как ты (вы)?
  Как поживаешь (поживаете)?
  Как жизнь?
  Как дела?
• Отлично.
  Нормально.
  Спасибо, хорошо.
  Спасибо, всё в порядке.
  Всё замечательно.
  Так себе.
  Да так.
  Ничего.
• Читайте диалоги.
  — Добрый день!
  — Добрый день!
  — Как ваши дела?
  — Спасибо, всё хорошо. А как вы
  поживаете?
  — Спасибо, тоже хорошо.
  — Это ваша аудитория?
  — Да, это моя аудитория.
  — Ваша аудитория номер четыре?
  — Нет, моя аудитория номер шесть.
  — Это ваш словарь?
  — Нет, это не мой словарь, это её словарь. Мой словарь дома.
  — А это ваш учебник?
  — Да, это мой учебник.
  — А это ваша книга?
  — Нет, это не моя книга. Это его книга. Моя книга там.
  — До свидания!
  — Всего доброго!
• Читайте диалоги.
  — Извините, вы студент или преподаватель?
  — Я студент.
  — Вы иностранный или русский студент?
  — Я иностранный студент.
  — Как вас зовут?
  — Меня зовут Али. А как вас зовут?
  — А меня зовут Пётр.
  — Вы иностранный студент?
  — Нет, я русский студент.— Где ваша аудитория?
  – Моя аудитория справа. Это аудитория номер двенадцать. А
  где ваша аудитория?
  – А моя аудитория тоже тут, она рядом. Моя аудитория номер
  одиннадцать.

Кто? Что?

— Кто это?
— Это Ахмед.
-Кто он?
-Он студент.
— Он украинец?
— Нет, он иностранец.
— Кто там?
— Там Лейла.
— Кто она?
— Она студентка.
— Она иностранка?
— Да, она иностранка.
— Кто тут?
— Тут Николай.
— Кто он?
— Он студент.
— Он иностранец?
— Нет, он не иностранец, он
украинец.
— Кто это?
— Это студентка.
— Как её зовут?
— Её зовут Сабина.
— Она украинка?
— Нет, она немка.

— Что это?
— Это дом.
— Что это?
— Это дверь.
— А это окно?
— Да, это окно.
— Это карандаш?
— Да, это карандаш.
— А это тетрадь?
— Нет, это не тетрадь,
это учебник.

— Что тут?

— Тут тетради, учебники,
словари, ручки и
карандаши.

— Что там?
— Там ваза и цветы.
— Что тут?

— Тут диван, кровать,
стол, стулья и шкаф.
— Что это?
— Это его словарь.
— А это что?
-А это её тетради.

Есть ли оправдание для мести? Я считаю, что нет, так как это глупая трата времени, но есть и люди, которые затрудняются с этим ответом. Здесь играет большую роль этический фактор. Человек, никогда не попадавший в ситуацию, когда в его понимании понятия правосудия и мести сливаются в одно целое и неделимое, не сможет дать точный ответ на этот вопрос. Людей, которые найдут в себе силы и откажутся отвечать злом на зло, не так уж и много. В большинстве своем, люди часто поступают по принципу «зуб за зуб». В некоторых ситуациях очень хочется найти им оправдания.В жизни бывает так, что иногда происходят ситуации, когда месть становится единственным средством добиться правосудия. Наглядным примером для данного утверждения служит произведение Виктора Астафьева «Людочка». В нем рассказывается о несчастной судьбе молодой девушки, которая была изнасилована преступниками. Один из них – Стрекач, недавно освободившийся из тюрьмы, был зачинщиком этого преступления. Он подкараулил девушку в парке, накинулся на нее, сделал свое гнусное дело и еще заставил повторить это и всех своих сообщников. Бедная Людочка ни у кого не нашла поддержки. Ее наставница сказала, что подобные ситуации являются нормой для здешних мест. Мать Людочки была занята обустройством новой семьи и ходила на сносях. Полиция и не думала серьезно заниматься этим делом. Не найдя нигде поддержки и должного понимания, несчастная девушка повесилась. Только после этого, ее отчим решился на месть. Он подкараулил Стрекача и избил его до смерти. Конечно, не найти оправдания самосуду, устроенному отчимом, но по крайней мере, его поступку есть свои объяснения. Видя бездействие властей, он решил сам наказать и остановить преступников вот какой иной раз бывает “Месть и великодушие”.Получается, что чаще всего люди решаются на месть в том случае, когда им не остается другого выхода. Когда рассчитывать, кроме себя самого, больше не на кого. Иногда люди считают, что оставив преступника безнаказанным, они дадут им возможность повторить свое преступление еще раз. Я не могу сказать, что месть можно оправдать, но считаю, что для любого поступка всегда существуют определенные объяснения.

1.Чей это дом?

Мой дом.

2. Чья тут семья?

Моя семья.

3.Чей это папа? Как его зовут?

Мой  папа. И папу зовут Aлександр Николаевич.

4. Чья это мама? Как её зовут?

Моя мама. И ёе зовут Елена Ивановна

5.Кто врач?

мой врач это его мама

6. Кто инженер?

а мой папа инженер

7.Чьи тут брат и сестра?

моей брат и сестра

8.Как их зовут?

Ольга и Андрей

9.Кто они?

Ольга и Андрей – школьники.

10. Чья это бабушка? Как её зовут?

Это моя бабушка.И ёе зовут
Ивановна.

11. Чей это дедушка? Как его зовут?

Это мой дедушка. И дедушка зовут Николай Алексеевич.

12.Слушайте, читайте.
Это наша улица. А это мой дом. Мой дом большой. Здесь моя
комната. Моя комната небольшая, но светлая.
Тут письменный стол, мягкие стулья, удобный
диван, большой шкаф. Вот деревянная полка.
Тут мои книги, тетради, альбомы, карандаши
и ручки. Вот большое окно. Здесь красивая
ваза и белая роза. А тут тумбочка. Там моё
фото. Это моя семья: папа, мама, сестра,
дедушка и бабушка.

13 Читайте, вставляя пропущенные слова.
Это мой дом. Мой дом большое . Тут моя комната. Моя комната
небольшая, но светлая . Вот мой письменный стол. Тут моя фото. Это моя мама, мой
папа, моя сестра, мой брат, мой дедушка и моя бабушка.
5
Слова для справок: мой, большой, моя, светлая, письменный,
моё, моя, мой, моя

Ответьте письменно на следующие вопросы (отвечайте развернуто, подробно). Работу опубликуйте в блоге:

1. Как взаимозависимы интернет и студенты (учащиеся)?
2. Влияет ли Интернет на личные отношения?
3. Влияет ли работа на компьютере на состояние здоровья?
4. Возможно ли близким людям (семье, родным) определить зависимость от интернета?
5. Можно ли оказаться в финансовой зависимости из-за пользования интернетом?
6. Могут ли возникнуть проблемы на работе из-за пользования интернетом?
7. Влияет интернет зависимость на чувство времени?
8. Как электромагнитное излучение компьютера влияет на организм человека?
9. Влияет ли интернет переписка и переписка на мобильном телефоне на уровень интеллекта?

Чтение и разбор притчи в классе. Проблематика притчи.

Жил некогда человек, который пожелал сделать своему другу приятное и оказать ему самое большое гостеприимство, на которое только был способен. Он пригласил его к себе в дом на обед, накрыв великолепный стол. Когда они с другом хорошенько пообедали и уселись отдохнуть перед ужином, хозяин сказал:

— Может, нам выпить вечером немного вина, чтобы разогнать косность нашего мышления и стимулировать остроту наших чувств?

Его гость с радостью согласился. В подвале у хозяина была только одна бутылка вина, правда, очень хорошего и дорогого. Он сказал об этом своему гостю и послал своего сына за вином.

Сын же его страдал сильным косоглазием, отчего и видел все предметы удвоенными. Спустя некоторое время он вернулся из подвала с пустыми руками и сказал:

— Отец, в нашем подвале стоит не одна бутылка, а две. Которую из них мне нужно принести вам к ужину?

Устыдившись того, что гость может подумать, будто он не хочет выставлять на стол все, что у него есть, и опасаясь того, что он догадается о косоглазии мальчика, отец не нашел ничего лучшего, чем сказать:

— Если там стоят две бутылки, разбей одну и принеси нам сюда другую.

Паренек, конечно, ударил камнем одну-единст-венную бутылку, вообразил, что разбил обе, и горько расплакался. А хозяин и гость остались вечером без вина.

Гость подумал, что сын хозяина — идиот, в то время как тот просто страдал косоглазием. А бедный паренек сидел, забившись, в углу чулана, и горько и безутешно плакал о том, что разбил одним ударом две отцовские бутылки.

Истинной же причиной уничтожения бутылки была гордость хозяина своим собственным гостеприимством. Ведь все это произошло исключительно потому, что хозяин боялся, что если он признается гостю в том, что его сын страдает косоглазием и видит предметы в двойном количестве, тот не поверит ему и подумает, что это пустая отговорка, чтобы не выставлять на стол вторую бутылку вина.

1Что такое месть?
1.​​Месть – намеренное причинение зла, неприятностей с целью отплатить за оскорбление, обиду или страдания.
2Как вы понимаете фразу: «Глаз за глаз, зуб за зуб»?
2.Фраза “Глаз за глаз, зуб за зуб” была взята из великой священной книги в христианстве и иудаизме – Библии, которая учит многим нормам нравственности.
3Почему человеку нужно оставаться великодушным к братьям нашим меньшим?
3.У многих из нас по это слово ассоциируется с положительным качеством человека, умением прощать, снисходительностью и нежеланием мстить тому, кто нанес обиду, оскорбил или унизил.
4Что такое великодушие?
4.Одно из самых положительных качеств человека – это великодушие, которое проявляется в способности прощать людям их слабости и бороться со своими слабостями.
5Можно ли отомстить врагу? 5Да конечно
6Можно ли оправдать месть? 6да, если есть серьезный повод для мести
7Что такое «кровная месть»? 8Чем великодушие отличается от благородства? 8
9Как убедить человека отказаться от мести? 9
10Чем великодушие отличается от доброты? 10
11Как научить подрастающее поколение великодушию? 11
12Что значит достойно пережить поражение?
13Сила или слабость человека проявляется в великодушии?
нет
14Как вы понимаете цитату из стихотворения А.С. Пушкина «Памятник» — «милость к падшим призывал»?
15Почему человеку иногда приходится делать выбор между местью и великодушием?
15Решит ли он отомстить или проявить щедрость
16Может ли мстительный человек быть счастливым?
16да если он знаетчтв отомстить за правое дело
17Почему месть разрушает душу?
17да потому что как бы ни был прав человек, он всю жизнь будет чувствовать укол совести, что он сделал зло, мстя кому-то
18Согласны ли вы с мнением И. Фридмана: «Сладчайшая месть – это прощение»?
18Да конечно
19Какого человека можно назвать великодушным?
19человек, которий добрий и честний
20качества присущи великодушному человеку?
20да, это проявление храбрости0Какие
21Как вы понимаете выражение «сладкая месть»?
21ессть одно сладкий месть прощение
22Великодушие – это сила или слабость?
22конечно сила
23Как, по-вашему, месть – это проявление трусости или мужества?

Творческое наследие, оставленное великим армянским композитором Комитасом (Согомон Согомонян), имеет колоссальное значение для армянской музыки, даже несмотря на то, что большинство его рукописей были уничтожены и утеряны. Перед его музыкальным гением преклонялись такие выдающиеся композиторы Европы, как Клод Дебюси, Камиль Сен-Санс, Венсан д’Энди, Габриэль Форе…

О Согомоне Согомоняне, более известным под церковным именем Комитас, Католикос всех армян Вазген Первый сказал следующие слова: “Армянский народ в песне Комитаса нашел и узнал свою душу, свое духовное “я”. Комитас-вардапет (учитель — ред.) — начало, не имеющее конца. Он должен жить армянским народом, и народ должен жить им, отныне и навсегда “.